
El Col·legi Montserrat
“Somos una escuela comprometida con la educación integral, tanto del corazón como de la inteligencia, de niños y jóvenes, desde sus primeros pasos hasta la universidad, favoreciendo a nuestros alumnos el logro de la excelencia humana, física, intelectual, espiritual y social”.
El Col·legi Montserrat
Escuela integradora, de calidad y diferenciada
Con 1046 alumnos desde Educación Infantil (0-6 años), Primaria (6-12 años), Secundaria Obligatoria (13-16 años) y Bachillerato Internacional/LOE (17-18 años), cuenta con un claustro de profesores convencido de que el alumno es el principal protagonista de su aprendizaje y dispuesto a ayudar a cada uno a alcanzar la propia excelencia en todos los ámbitos posibles. “¡Excelsior, siempre más y mejor!” es un ideal hecho vida día tras día en el learning landscape del Col·legi Montserrat. «El Col·legi Montserrat es un colegio donde todos aprenden» (Howard Gardner, 2004)

El Col·legi Montserrat
90 años de Historia
Fundado el 29 de septiembre de 1926 por la Congregación de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret y bajo la dirección de M. Pilar Mas, el Col·legi Montserrat no ha dejado nunca de avanzar hacia el camino de la excelencia. M. Cecilia Cros (1949), M. Soledad Rodríguez (1954) y M. Montserrat Del Pozo (1993) han dado un especial impulso a la obra en distintos momentos de su historia. Merece una mención la presencia, el magisterio y la entrega, durante más de cincuenta años, del Dr. Isidre Gomà.
El trabajo bien hecho de casi 90 años de escuela nos impulsa a mirar más allá, buscando cómo hacer asequible a nuestros alumnos la educación más completa, “educando el corazón y la inteligencia”. La gratitud a los que lo han hecho posible es el compromiso de no rebajar la exigencia.

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Carácter Propio
Buscamos la formación integral y armónica de nuestros alumnos a través de:
Identidad
Una labor pedagógica atenta a la identidad de cada uno, que le lleve a crecer en la verdad y en la libertad, a la vez que por su condición de miembro activo de la sociedad, se comprometa progresivamente con una voluntad decidida de acción a favor de la justicia, el bien común y la convivencia pacífica.
Capacitación profesional
La capacitación profesional, facilitando la adquisición de las técnicas más adecuadas para el trabajo intelectual y artesano, como realización personal y aportación al progreso de la sociedad.
Inserción
La inserción en el contexto cultural del propio país, como punto de partida para el conocimiento y valoración de una cultura más amplia.
Concepción del hombre
Una concepción trascendente del hombre y del mundo que propone a Jesucristo como la plena realización de la persona, presentando el mensaje del Evangelio inserto en las peculiares situaciones socio-culturales, personales o de grupo y ayudando a todos y a cada uno a encontrarlo en la propia experiencia de fe.

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Las Misioneras de Nazaret
La Congregación de las @MHSFNazaret Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret fue fundada en 1874 por Sant Josep Manyanet i Vives (Tremp 1833-Barcelona 1901) y M.Encarnación Colomina i Agustí (Os de Balaguer 1848-Barcelona 1916), para dar respuesta a una de las necesidades más imperativas del siglo XIX: «la formación de las familias cristianas mediante la educación e instrucción de la infancia y de la juventud».
La Congregación crece y se expande en los cinco continentes persiguiendo el ideal del P. Manyanet: “Un Nazaret en cada hogar”.
Actualmente está liderada por M. Montserrat Del Pozo i Roselló y cuenta con 54 misiones educativas en 9 países que comprenden un total de 27.813 alumnos.
“Llamadas a reproducir las virtudes de Nazaret, nuestra vida de familia está basada en el amor, la humildad, la sencillez, el trabajo y la alegría” (Constituciones, nº 4).

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Identidad visual
Nuestro logotipo representa en tres dimensiones los tres pilares en los que se asienta nuestra institución: la educación integradora, de calidad y diferenciada; a nuestra comunidad educativa, a familias y a alumnos; y nuestra orientación vocacional evangélica.

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Bits sin fronteras
Bits Sin Fronteras es una ONG creada en 1998 por la Delegación de España-Camerún de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret.
“Bit” porque queremos que nuestra ayuda sea concreta, puntual y eficaz.
“Sin fronteras” porque queremos hacer llegar al Tercer Mundo y especialmente a África la misma calidad de educación y aprendizaje de los Colegios Nazaret de Europa.
bsf ofrece a los alumnos del Col·legi Montserrat una excelente plataforma para desarrollar la competencia global, los valores solidarios y la actitud de servicio en sus vidas.
Si deseas realizar una donación, puedes hacerlo a través del número de cuenta: IBAN 2100 0841 99 02 00665755
http://bitssinfronteras.org/
Proyecto Educativo
Nuestro proyecto educativo deriva de las últimas investigaciones en neurociencia, psicología y sociología en plena sociedad de la información y el conocimiento, y se basa en la certeza de que cada alumno es inteligente, de que de las oportunidades que le ofrezcamos va a depender que pueda desarrollar sus múltiples inteligencias y de que de la confianza y la posibilidad de aprender juntos emergerá su autonomía en el aprendizaje.
Proyecto Educativo
Estimulación Temprana
“La mayor libertad es el derecho a la inteligencia” (Dr. Glenn Doman)
El potencial de un niño al nacer es inmenso. De la cantidad de estímulos que reciba en los primeros años de su vida dependerá en parte el crecimiento de sus circuitos neuronales. Los programas de Estimulación Temprana inspirados en las investigaciones del Dr. Glenn Doman pretenden favorecer una buena organización neurológica capaz también de prevenir posibles dificultades en los aprendizajes futuros.

Proyecto Educativo
Inteligencias Múltiples
La teoría desarrollada por el Dr. Howard Gardner de la Universidad de Harvard añade a las conocidas inteligencias lingüística y lógico-matemática, las inteligencias visual-espacial, musical, cinestésico-corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Esta teoría nos confirma que las diferencias individuales son importantes.
El Col·legi Montserrat ofrece a todos sus alumnos distintas oportunidades para experimentar en cada uno de los campos relacionados con las ocho inteligencias, fomenta una mejor comprensión mediante la profundización de los temas desde diversos “puntos de entrada” y ofrece experiencias de aprendizaje basadas en problemas de la vida real. De esta manera, el alumno puede potenciar sus capacidades para llegar a ser cada vez más competente.

Proyecto Educativo
Aprendizaje Cooperativo
Fomentar la interdependencia positiva, la interacción cara a cara, la responsabilidad individual, las habilidades interpersonales y la evaluación individual y grupal reúne las premisas para un Aprendizaje Cooperativo útil y formativo.
Siguiendo las pautas de gestión de grupos de los hermanos Roger y David Johnson de la Universidad de Minnesota, las aulas del Col·legi Montserrat han devenido auténticas células de trabajo en equipo de una Comunidad de Aprendizaje donde todos aprendemos de todos.

Proyecto Educativo
Aprendizaje
basado en Proyectos
El alumno aprende mediante diversos tipos de proyectos como: “Proyectos Inteligentes” (proyectos interdisciplinares programados desde las distintas competencias), Proyectos de Comprensión (para favorecer el desarrollo de las inteligencias múltiples y facilitar la comprensión), Proyectos de Investigación Individuales y Grupales (para desarrollar la capacidad de investigar con método científico, el rigor en el tratamiento de la información y la argumentación), Método del Caso (aplicación de los conocimientos adquiridos en contextos reales) Proyectos de Design Thinking, PBL (planteados a partir de problemas reales donde el alumno busca posibles soluciones a la situación planteada).
Proyecto Educativo
Enseñanza
para la Comprensión
Entendemos la comprensión como aquella habilidad para aplicar los conceptos y los conocimientos en contextos diversos de una forma flexible y fluida. Es una percepción de la comprensión desde la perspectiva del “performance”: “La enseñanza para la comprensión es más aprender a patinar que aprender acerca del patinaje” (David Perkins); es decir, la comprensión como aquella capacidad para realizar una amplia gama de actividades que requieren pensamiento y que ayudan a explicar un concepto, encontrar evidencias, generalizarlo, presentar analogías o crear algo nuevo. De esta filosofía nacen los “Proyectos de Comprensión”, basados en actividades que desarrollan las diferentes inteligencias múltiples de los alumnos a través de las cuales comprenden mejor un tema o unos conceptos y se hacen hábiles para expresarlo de maneras diversas.

Proyecto Educativo
Aprendizaje Experiencial
Nuestras metodologías están relacionadas con el diseño y la creación de espacios de aprendizaje y experiencias formativas que acerquen a nuestros alumnos al mundo real y les empujen a salir de su “zona cómoda”.

Proyecto Educativo
Aprendizaje basado en el Pensamiento
Integración del desarrollo del pensamiento de los alumnos en el estudio de las áreas curriculares. Los profesores utilizan diversas estrategias para documentar el pensamiento de los alumnos, (procesos y productos) con las rutinas del pensamiento.
- Enseñamos las destrezas de pensamiento crítico y creativo integradas en los contenidos curriculares. Con un proceso de metacognición que permite hacer visible el propio pensamiento, con la competencia de “aprender a aprender”.
- Desarrollo de los cinco pensamientos mediante el Programa de Competencia Social de R. Ross (basado en Spivack y Shure).
- Pensamiento de diseño (Design Thinking) permite resolver problemas de manera creativa.

Proyecto Educativo
Diálogo Fe y Cultura

Proyecto Educativo
Global Sustainable Learning
El Proyecto Educativo del Col.legi Montserrat ofrece un “APRENDIZAJE GLOBAL SOSTENIBLE” que quiere ayudar a los alumnos a alcanzar la Excelencia, la Ética y el Compromiso de tal manera que todo lo que realice sea de alta calidad, responsable con las necesidades de la sociedad y personalmente significativo.
El desarrollo de la Competencia Global necesaria en el s. XXI se logra mediante la investigación del mundo, la perspectiva, la acción y la comunicación de ideas.

Proyecto Educativo
Aprendizaje plurilingüe en el Marco Europeo
Aprendizaje del castellano, catalán, inglés, alemán y francés a través de la integración del aprendizaje de las lenguas con los contenidos curriculares (asignaturas en inglés en todas las etapas) y ofreciendo itinerarios lingüísticos (alemán, francés). Una dedicación equilibrada al desarrollo y la práctica de los idiomas permite que los alumnos sean trilingües (castellano, catalán e inglés) a la vez que se preparan para ampliar sus competencias lingüísticas en otras lenguas.

Proyecto Educativo
Personalización del aprendizaje
El alumno está en el centro de nuestro Proyecto Educativo, genera su Plan Personal de Aprendizaje, con la ayuda del tutor-coach y de su grupo base, lidera su propio itinerario educativo. El currículo, la metodología, la evaluación, el papel del profesor, la organización y los espacios de aprendizaje se han transformado de tal manera que responden a esta personalización de la experiencia de aprendizaje. La tecnología permite que esta experiencia sea posible en todo momento y en todo lugar.

Educación Infantil
La Etapa Infantil es una Etapa Educativa organizada en dos ciclos:
- Primer ciclo (0-2 años)
- Segundo ciclo o parvulario (3-6 años)
En esta etapa la Estimulación Temprana favorece una buena y completa organización neurológica que hará que el niño/a sea feliz y capaz de crear felicidad en su entorno.

Educación Infantil
Acogida
Momento privilegiado del día, la primera media hora de la mañana cuando el niño/a llega al colegio, donde se favorece la capacidad de descubrir y de dar forma a lo inédito, de escucha e interiorización, de “impresión” y de expresión. Es el momento de la oración, las canciones, las poesías, los cuentos…

Educación Infantil
EntusiasMat
Es un proyecto didáctico-pedagógico (de 3 a 12 años) basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica.
Está diseñado para formar y dar estrategias al alumnado para que sean capaces de analizar y solucionar situaciones matemáticas en un contexto particular y práctico.
La intención siempre es la de acompañar a los niños en ese proceso que va del pensamiento concreto al pensamiento abstracto. Por ello, con EntusiasMat se plantean estrategias que promueven, a través de diferentes estímulos tanto físicos como sensoriales y sociales, hacer más asequible el contenido matemático.

Educación Infantil
Ludiletras
Es un programa de lecto-escritura creativa cuyo objetivo es el desarrollo neurológico de los niños de 3 a 6 años. El programa valora especialmente el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación y de comprensión de la realidad, de construcción del conocimiento y de autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta.
Apuesta por un aprendizaje mixto que combina una perspectiva sintético-fonética y una global, para dar el máximo número de oportunidades a los alumnos.
Educación Infantil
Proyecto de Comprensión
Los Proyectos de Comprensión facilitan al alumno llegar a la comprensión a través de actividades que responden a las Inteligencias Múltiples y ayudan a desarrollar las capacidades motrices, cognitivas, emocionales, relacionales que necesita para poder vivir y convivir en nuestro mundo actual.
Educación Infantil
Atelier
Es un laboratorio de creación y experimentación con diversos materiales, texturas y técnicas. Los alumnos tienen diferentes posibilidades para expresarse libremente desarrollando su capacidad creativa, potenciando el interés artístico e incentivando la imaginación.

Educación Infantil
Violín (Método Suzuki)
Los niños aprenden a tocar el violín del mismo modo que aprenden a hablar: escuchando, asimilando e imitando. Enseñar música a un niño es crearle un medio adecuado para su desarrollo emocional y espiritual.
“La mejor y más efectiva manera de aprender música es estar en contacto con ella desde los primeros años de vida” (Shinichi Suzuki)
Educación Infantil
Ajedrez
Con el programa de ajedrez se potencian las capacidades intelectuales y creativas y se favorece la interiorización de unas estrategias de resolución de problemas. “Juega el maestro y ganan los niños”.

Educación Infantil
Gimnasia Artística
El programa de Gimnasia Artística trabaja la respiración, la coordinación y el equilibrio, bases de toda iniciación al deporte. Gracias al espacio físico y a las múltiples oportunidades que se ofrecen, se consigue la excelencia física.

Educación Infantil
Entorno trilingüe
Desde muy pequeño el alumno se encuentra inmerso en un ambiente en que se habla castellano, catalán e inglés. En P1 y P2 hay un maestro en el aula que sólo habla en inglés, y de los 3 a los 6 años hay un 50% de clases impartidas en inglés, puesto que hay un maestro de inglés en cada curso. Durante toda la Educación Infantil irá consolidando el aprendizaje del inglés mediante juegos, cuentos, canciones, dramatización y vocabulario.
Educación Primaria (6-12 años)
La Etapa de Educación Primaria (6-12 años) está estructurada en tres ciclos: Inicial, Medio y Superior, de dos años de duración para favorecer los ritmos de aprendizaje.
Se fomenta de manera especial el desarrollo de todas las inteligencias mediante una metodología basada en proyectos para la comprensión que lleva un aprendizaje contextualizado en las materias de Lengua Catalana y Castellana, Inglés, Conocimiento del Medio Natural y Social, Religión, Música, Arts & Crafts, Educación Física.

Educación Primaria (6-12 años)
Acogida
Momento privilegiado del día donde se favorece la capacidad de escucha e interiorización, donde se trabajan valores y virtudes, habilidades sociales o cualquier tema que favorezca el crecimiento humano y espiritual de los alumnos.

Educación Primaria (6-12 años)
Proyecto Inteligente
Proyectos interdisciplinares cuyo objetivo es que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje y lleguen a la comprensión a través de actividades que responden a las Inteligencias Múltiples.

Educación Primaria (6-12 años)
EntusiasMat
EntusiasMAT es un proyecto didáctico-pedagógico (de 3 a 12 años) basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica.
Está diseñado para formar y dar estrategias al alumnado para que sean capaces de analizar y solucionar situaciones matemáticas en un contexto particular y práctico.
La intención siempre es la de acompañar a los niños en ese proceso que va del pensamiento concreto al pensamiento abstracto. Por ello, con EntusiasMAT se plantean estrategias que promueven, a través de diferentes estímulos tanto físicos como sensoriales y sociales, hacer más asequible el contenido matemático.

Educación Primaria (6-12 años)
Huerto Escolar
A través del Huerto Escolar los alumnos adquieren una educación medioambiental, de respeto al medio, de comprensión de la interrelación de los seres humanos entre sí y con la naturaleza.

Educación Primaria (6-12 años)
Robotics
Está presente en todos los niveles y también de manera transversal al contenido académico. Pretende ayudar a desarrollar la creatividad y la capacidad de abstracción, el pensamiento sistemático, estructurado, lógico y formal, las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo, la motivación, la memoria, el lenguaje, el pensamiento lógico-matemático e integrar conocimientos de ciencia y tecnología.

Educación Primaria (6-12 años)
Computers
Programación … hasta las tecnologías como herramienta
Educación Primaria (6-12 años)
Ajedrez
El ajedrez, gracias a sus características lúdicas e intelectuales, es un recurso pedagógico apropiado para ayudar a que niñas y niños a partir de tres años desarrollan múltiples habilidades mentales para optimizar sus procesos de aprendizaje y se eduquen en valores.

Educación Primaria (6-12 años)
Drama
Esta actividad ayuda a potenciar en los niños/as la confianza en uno mismo, la expresión verbal y corporal, la concentración, la desinhibición, la empatía a través de la interpretación de distintos roles.

Educación Primaria (6-12 años)
Film
Esta materia se imparte en inglés una hora semanal dedicada al estudio del lenguaje audiovisual, adaptado al nivel de la etapa. Se aprenden las técnicas de filmación y las habilidades de creación e interpretación de textos cinematográficos.

Educación Primaria (6-12 años)
Entrepreneurship
Quiere despertar el espíritu emprendedor y desarrollar las habilidades necesarias para ello (toma de decisiones, trabajo en equipo, liderazgo, confianza en uno mismo, presentaciones en público,…), acercar a los alumnos al mundo real y al de las organizaciones a través de actividades lúdicas y divertidas.

Educación Primaria (6-12 años)
English
Con cinco horas semanales de enseñanza del inglés y diversas asignaturas impartidas en esta lengua (el 30% del currículum) el alumno adquiere la competencia comunicativa necesaria y está preparado para superar los Young Learners English Tests (YLE) de Cambridge que evalúan el progreso en el aprendizaje del inglés en los niños de entre 7 y 12 años.
Los alumnos realizan pruebas divertidas y motivadoras basadas en el análisis de las cuatro destrezas del idioma: comprensión y expresión a nivel oral y escrito. El objetivo es generar confianza y estimular el progreso de los alumnos que se refleja en la obtención de los certificados Starters, Movers y Flyers.

Educación Primaria (6-12 años)
Alemán y Francés
En Educación Primaria, los alumnos tiene una hora semanal alternando Francés y Alemán, que les prepara para la elección de uno de los dos itinerarios lingüísticos que se ofrecen en Secundaria.

Educación Primaria (6-12 años)
Montañismo

Educación Primaria (6-12 años)
Grupos de Postcomunión


Educación Secundaria Obligatoria
La Etapa de la Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) comprende cuatro cursos.
Las diversas materias curriculares de esta etapa se configuran de tal manera que favorezcan la interdisciplinariedad y el aprendizaje contextualizado mediante la resolución de problemas del mundo real. Esta metodología de aprendizaje basado en proyectos orientado hacia el aprendizaje-servicio hace del alumno el protagonista de su aprendizaje y le permite el desarrollo de las competencias necesarias para poder generar un cambio en el mundo.

Educación Secundaria
Formación
La Formación diaria (30 min. al inicio del día) que se ofrece en todas las etapas educativas marca el ritmo de la vida del Centro, ayuda a formar el pensamiento crítico, invita a la participación activa y comprometida en la vida social y capacita para la toma responsable de decisiones.

Educación Secundaria
Proyectos interdisciplinares
Estas experiencias de aprendizaje involucran a los alumnos en proyectos complejos y significativos, contextualizados en el mundo real. Mediante esta metodología los alumnos desarrollan las competencias y adquieren conocimientos, mejoran el pensamiento crítico y creativo, y se fomenta el sentido de cooperación como miembro de un equipo para alcanzar una meta común con la experiencia del trabajo cooperativo.
- PROYECTO TIERRA: Sociales y Música (1º ESO)
- PROYECTO STEM: Naturales, Tecnología, Robótica, Film (1º y 2º ESO)
- ROYECTO STEAM: Biología, Física y Química, Tecnología, Robótica (3º ESO)
- PROYECTO TESTIMONIOS: Ed. Ciudadanía y Religión (3º ESO)
- PROYECTO CIENTÍFICO: Biología, Tecnología, Física, Robótica y Visual-Plástica (4º ESO)

Educación Secundaria
Steps
Personalización del estudio de las matemáticas en Secundaria que permite a cada alumno avanzar a su ritmo y aprender con las metodologías más adecuadas a su estilo de aprendizaje.

Educación Secundaria
Ámbitos
Materia que ha llevado a los alumnos a aprender directamente en la ciudad. Todos los viernes por la tarde, durante dos horas, “descubren” con su profesor y una guía de trabajo algún aspecto científico, artístico, creativo, natural de la ciudad en la que viven, desde diversos itinerarios didácticos previamente preparados. Los alumnos plasman lo aprendido en un trabajo de Inteligencias Múltiples, siguiendo el proceso a través de la plataforma e-learning y elaborando el producto final utilizando diversas herramientas TIC.

Educación Secundaria
Film
Es una hora semanal dedicada al estudio del lenguaje audiovisual, las técnicas de filmación y a desarrollar en los alumnos habilidades de creación e interpretación de textos cinematográficos. Se realiza en todos los cursos de ESO y la lengua de aprendizaje es el inglés.

Educación Secundaria
Drama
Esta actividad ayuda a potenciar en los niños/as la confianza en uno mismo, la expresión verbal y corporal, la concentración, la desinhibición, la empatía a través de la interpretación de distintos roles.

Educación Secundaria
Madame Curie
Una hora semanal dedicada a la investigación en el laboratorio siguiendo el método científico. Los alumnos cursan esta materia en inglés en Secundaria y culmina en 4º ESO con un Proyecto de Investigación en grupo.
Educación Secundaria
Be an Entrepeneur
Los alumnos de 4º ESO tienen la oportunidad de crear una mini-empresa real con el fin de aprender a ser sensibles a las necesidades de la sociedad, detectarlas y ser capaces de crear soluciones a la necesidad detectada. Queremos dar a conocer a los alumnos la figura del emprendedor como agente de cambio social, de desarrollo y de innovación y ayudarles a conocer y dirigir sus habilidades emprendedoras que les comprometan a ser agentes de transformación social. Dos horas semanales dedicadas a esta materia ayudan a fomentar el espíritu emprendedor y todos los hábitos y competencias que conlleva y a contextualizar el uso de la lengua inglesa.

Educación Secundaria
European Youth Parlament
En 4º ESO, los alumnos dedican una hora semanal a esta materia que les ayuda a acercarse a la realidad político-económica europea, concienciarse de su responsabilidad social y moral, trabajar en equipo y entender una resolución (propuesta) política. Se potencian las habilidades orales necesarias para la presentación de un discurso político. Se estructura como el Parlamento Europeo y les prepara para la participación en el Joven Parlamento Europeo en sus distintas sesiones regionales, nacionales y europeas.

Educación Secundaria
Cambridge exams
Los preparamos para el examen de Cambridge, les ayudamos a alcanzar sus objetivos en sus estudios. Le dará la confianza y las habilidades para comunicarse con personas de todo el mundo. Más de 20.000 organizaciones aceptan el certificado en todo el mundo, incluyendo las principales universidades.

Educación Secundaria
Workshops
Durante tres días, los alumnos de Educación Secundaria realizan un “curso” especial previamente elegido entre una variada oferta de temática diversa adecuando todo el horario a dicho programa. En cada workshop pueden participar alumnos de todas las edades, y el proceso seguido culmina con un producto final que aporte un servicio a la comunidad y que se presenta al resto de la comunidad educativa, siendo esto una riqueza que les ayuda a ampliar y profundizar el aprendizaje. Por su interdisciplinariedad y contextualización, son un momento privilegiado para evaluar las competencias de los alumnos.

Educación Secundaria
Programa Mentor
Diseñado para los alumnos de 4º ESO consiste en dedicar unos días a “vivir” en la realidad el trabajo concreto de una profesión en una oficina, en un quirófano, una empresa, estudios de TV… bajo la orientación de un profesional.

Educación Secundaria
Tecnología
para la personalización
El modelo pedagógico centrado en el alumno, basado en proyectos y aprendizaje cooperativo, integra y necesita de las potencialidades tecnológicas de las herramientas informáticas. Un aprendizaje contextualizado exige la disponibilidad de los recursos necesarios para su desarrollo. Los alumnos de Secundaria utilizan iPad o portatil en modelo 1:1 para facilitar al alumno el acceso y la personalización de su aprendizaje.
Bachillerato
Situado en el edificio del LeaderLab, el Bachillerato del Col·legi Montserrat logra que los alumnos creen sus propias narrativas, diseñadas para que otras personas sientan, piensen y actúen de otra manera, y lideren especialmente por el tipo de vida que deciden llevar. Líderes con capacidad de integrar la excelencia, el compromiso y la ética.
“Se os ha dado mucho y el reto es utilizarlo con el fin de ayudar a que el mundo sea un lugar mejor” (Palabras del Dr. Howard Gardner a los alumnos de Bachillerato en mayo de 2013)
Bachillerato
Bachillerato LOMCE (Ley Orgánica de Educación, 2013)
El Bachillerato LOMCE se estructura en dos cursos académicos (1º y 2º). Se trata de unos estudios polivalentes, integradores, flexibles y orientadores. Pretenden garantizar, en una sociedad cultural y técnicamente cambiante, la formación integral del alumno, la madurez intelectual y humana, y la adquisición e integración de nuevos saberes y habilidades, facilitando la utilización rigurosa de las herramientas cognitivas.
Se pueden cursar diferentes modalidades de Bachillerato:
- Ciencias y Tecnología
- Humanidades y Ciencias Sociales
- Artístico
Al final de la etapa se otorga el Título de Bachiller que da acceso al mundo universitario, a los Ciclos de Formación Profesional de Grado Superior o al mundo laboral.

Bachillerato
Bachillerato Internacional (IB)
El Diploma del Bachillerato Internacional es un programa riguroso y equilibrado con una duración de dos años, y que supone una excelente preparación tanto para la educación superior como para la vida adulta en una sociedad global. El programa cuenta con el reconocimiento y el respeto de prestigiosas universidades del mundo.
El objetivo fundamental del Bachillerato Internacional es formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que los une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyen a crear un mundo mejor y más pacífico. El Programa Diploma impartido en el Col·legi Montserrat otorga a los alumnos la titulación de “Diploma Bilingüe”.

Bachillerato
Perfil del alumno de Bachillerato (Learner Profile)
La etapa del Bachillerato está diseñada con el fin de que nuestros alumnos logren la capacidad de buscar la Verdad y escoger el Bien esforzándose por ser:
- Indagadores
- Informados e instruidos
- Pensadores
- Buenos comunicadores
- Íntegros
- De mentalidad abierta
- Solidarios
- Audaces
- Equilibrados
- Reflexivos
Bachillerato
Personas con vocación de servicio: CAS y Aprendizaje-Servicio
Los alumnos de Bachillerato cumplen con un completo programa de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) que hace participar a los alumnos en una variedad de actividades simultáneas al estudio de sus disciplinas académicas.
Creatividad: exploración y ampliación de ideas que conducen a un producto o una representación originales o interpretativos.
Acción: ejercicio físico que contribuye a un estilo de vida sano. Las actividades pueden incluir deportes individuales o de equipo, danza, actividades al aire libre.
Servicio: participación colaborativa y recíproca con la comunidad en respuesta a una necesidad real. Los alumnos desarrollan y aplican habilidades personales y sociales en situaciones reales.
Bachillerato
Experiencias en el extranjero
Los alumnos de Bachillerato pueden participar en proyectos de universidades prestigiosas como la Tufts, de empresas e instituciones sociales diversas, así también como experimentar la vida universitaria en los campus globales de la SP Jain en Singapur, Dubai o Sydney.

Bachillerato
Apple Training Centre
Los alumnos podrán obtener la certificación profesional de Apple en Final Cut Pro, aplicación de edición de vídeo de alta calidad.


Reconocimientos
Puedes ver algunos de los premios y reconocimientos más relevantes con los que el Colegio Montserrat ha sido galardonado en los últimos años.
El Colegio Montserrat en los medios
Puedes acceder a algunos de los artículos publicados por los medios sobre nuestro Colegio, su carácter innovador y de liderazgo educativo.

Instalaciones
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Ubicación
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Tel. 932 038 800
Fax. 932 806 254
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