
El Col·legi Montserrat
“Som una escola compromesa amb l’educació integral, tant del cor com de la intel·ligència, de nens i joves, des de les seves primeres passes fins la universitat, afavorint l’excel·lència humana, física, intel·lectual, espiritual i social”
El Col·legi Montserrat
Escola integradora, de qualitat i diferenciada
Amb 1.046 alumnes, des d’Educació Infantil (0-6 anys), Primària (6-12 anys), Secundària Obligatòria (13-16 anys) i Batxillerat Internacional/LOE (17-18 anys), compta amb un claustre de professors convençuts de que l’alumne és el principal protagonista del seu aprenentatge i disposats a ajudar a cadascun d’ells a asaolir la seva pròpia excel·lència en tots els àmbits possibles.
“Excelsior, sempre més i millor!” és un ideal fet vida dia rere dia en el learning landscape del Col·legi Montserrat. “El Col·legi Montserrat és un Col·legi on tots aprenen.” (Howard Gardner, 2004)

El Col·legi Montserrat
90 anys d’història
Fundat el 29 de setembre de 1926 per la Congregació de les Missioneres Filles de la Sagrada Família de Nazaret i sota l’encertada direcció de la M. Pilar Mas, el Col·legi Montserrat no ha deixat mai d’avançar en el camí de l’excel·lència. La M. Cecilia Cros (1949), la M. Soledad Rodríguez (1954) i la M. Montserrat Del Pozo (1993) han donat un impuls molt especial a l’obra en diferents moments de la seva història. També és important recordar la presència, el magisteri i el compromís, durant més de cinquanta anys, del Dr. Isidre Gomà.
El treball ben fet de gairebé 90 anys d’escola, ens impulsa a mirar més enllà, albirant com fer assequible als nostres alumnes l’educació més completa, “educant el cor i la intel·ligència”. La gratitud als que ho han fet possible és el compromís de no rebaixar l’exigència.

El Col·legi Montserrat
Caràcter Propi
Busquem la formació integral i harmònica dels nostres alumnes a través de:
Identitat
Una labor pedagògica atenta a la identitat de cadascun, que els porti a créixer en la veritat i en la llibertat, a la vegada que per la seva condició de membre actiu de la societat, es comprometi progressivament amb una voluntat decidida d’acció en favor de la justícia, el bé comú i la convivència pacífica.
Capacitat professional
La capacitació professional, facilitant l’adquisició de les tècniques més adients pel treball intel·lectual i artesà, com la realització personal i l’aportació al progrés de la societat.
Inserció
La inserció en el context cultural del propi país, com a punt de partença pel coneixement i la valoració d’una cultura més àmplia.
Concepció de l’home
Una concepció transcendent de l’home i del món que proposa a Jesucrist com la plena realització de la persona, oferint el missatge de l’evangeli present en les peculiars situacions soci-culturals, personatges o de grup i ajudant a tots i a cadascun a trobar-lo en la seva pròpia experiència de fe.

El Col·legi Montserrat
Les Missioneres de Nazaret
La Congregació de les @MHSFNazaret Misioneres Filles de la Sagrada família de Nazaret va ser fundada l’any 1874 per Sant Josep Manyanet i Vives (Tremp 1833-Barcelona 1901) i la M. Encarnación Colomina i Agustí (Os de Balaguer 1848-Barcelona 1916), per donar resposta a una de les necessitats més imperatives del segle XIX: “la formació de les famílies cristianes mitjançant l’educació i la instrucció de la infància i de la joventut”. La Congregació creix i s’expandeix en els cinc continents perseguint l’ideal del P. Manyanet: “Un Nazaret a cada llar”. Actualment està liderada per la M. Montserrat Del Pozo i Roselló i compta amb 54 missions educatives a 9 països que comprenen un total de 27.813 alumnes. “Cridades a reproduir les virtuts de Nazaret, la nostra vida de família està fonamentada en l’amor, la humilitat, la senzillesa, el treball i l’alegria” (Constitucions, nº 4).

El Col·legi Montserrat
Identitat Visual
El nostre logotip representa en tres dimensions els tres pilars en els que es fonamenta la nostra institució: l’educació integradora, de qualitat i diferenciada; la nostra comunitat educativa, a famílies i a alumnes; i la nostra orientació vocació evangèlica.

El Col·legi Montserrat
Bits sense fronteres
Bits Sense Fronteres és una ONG creada l’any 1998 per la Delegació d’Espanya-Cameroun de les Missioneres Filles de la Sagrada Família de Nazaret. “Bit” perquè volem que la nostra ajuda sigui concreta, puntual i eficaç. “Sense fronteres” perquè volem fer arribar al Tercer Món, i especialment a Àfrica, la mateixa qualitat d’educació i aprenentatge dels Col·legis Nazaret d’Europa. bsf ofereix als alumnes del Col·legi Montserrat una excel·lent plataforma per desenvolupar la competència global, els valors solidaris. Si desitges realitzar una donació, pots fer-ho mitjançant el número de compte: IBAN 2100 0841 99 02 00665755 http://bitssinfronteras.org/
Projecte Educatiu
El nostre projecte educatiu deriva de les últimes investigacions en neurociència, psicologia i sociologia en plena societat de la informació i el coneixement, i es basa en la certesa de que cada alumne és intel·ligent, que de les oportunitats que li oferim dependrà que pugui desenvolupar les seves múltiples intel·ligències i que de la confiança i la possibilitat d’aprendre junts emergirà la seva autonomia en l’aprenentatge.
Projecte Educatiu
Estimulació Primerenca
“La llibertat més gran és el dret a la intel·ligència” (Dr. Glenn Doman) El potencial d’un nen en néixer és immens. De la quantitat d’estímuls que rebi en els primers anys de la seva vida dependrà en part el creixement dels seus circuits neuronals. Els programes d’Estimulació Primerenca inspirats en les investigacions del Dr. Glenn Doman pretenen afavorir una bona organització neurològica capaç també de previndre possibles dificultats en els aprenentatges futurs.

Projecte Educatiu
Intel·ligències Múltiples
La teoria desenvolupada pel Dr. Howard Gardner de la Universitat de Harvard afegeix a les conegudes intel·ligències lingüística i lògic-matemàtica, les intel·ligències visual-espacial, musical, cinestèsic-corporal, interpersonal, intrapersonal i naturalista. Aquesta teoria ens confirma que les diferències individuals són importants. El Col·legi Montserrat ofereix a tots els seus alumnes diferents oportunitats per experimentar en cadascun dels camps relacionats amb les vuit intel·ligències, fomenta una millor comprensió mitjançant l’aprofundiment dels temes des de diversos “punts d’entrada” i ofereix experiències d’aprenentatge basades en problemes de la vida real. D’aquesta manera, l’alumne pot potenciar les seves capacitats per arribar a ser cada vegada més competent.

Projecte Educatiu
Aprenentatge Cooperatiu
Fomentar la interdependència positiva, la interacció cara a cara, la responsabilitat individual, les habilitats interpersonals i l’avaluació individual i grupal reuneix les premisses per un Aprenentatge Cooperatiu útil i formatiu. Seguint les pautes de gestió de grups dels germans Roger i David Johnson de la Universitat de Minnesota, les aules del Col·legi Montserrat han esdevingut autèntiques cèl·lules de treball en equip d’una Comunitat d’Aprenentatge on tots aprenem de tots.

Projecte Educatiu
Aprenentatge basat en Projectes
L’alumne aprèn mitjançant diversos tipus de projectes como: “Projectes Intel·ligents” (projectes interdisciplinaris programats des de les diferents competències), Projectes de Comprensió (per afavorir el desenvolupament de les intel·ligències múltiples i facilitar la comprensió), Projectes d’Investigació Individuals i Grupals (per desenvolupar la capacitat d’investigar amb mètode científic, el rigor en el tractament de la informació i la argumentació), Mètode del Cas (aplicació dels coneixements adquirits en contextos reals), Projectes de Design Thinking, PBL (plantejats a partir de problemes reals on l’alumne busca possibles solucions a la situació plantejada).

Projecte Educatiu
Ensenyança per la Comprensió
Entenem la comprensió com aquella habilitat per aplicar els conceptes i els coneixements en contexts diversos d’una forma flexible i fluïda. És una percepció de la comprensió des de la perspectiva del “performance”: “L’ensenyament per la comprensió és més aprendre a patinar que aprendre sobre el patinatge” (David Perkins); es a dir, la comprensió com aquella capacitat per realitzar una àmplia gamma d’activitats que requereixen pensament i que ajuden a explicar un concepte, trobar evidències, generalitzar-lo, presentar analogies o crear alguna cosa nova. D’aquesta filosofia neixen els “Projectes de Comprensió”, basats en activitats que desenvolupen les diferents intel·ligències múltiples dels alumnes a través de les quals comprenen millor un tema o uns conceptes i es fan hàbils per expressar-ho de formes diverses.

Projecte Educatiu
Aprenentatge Experiencial
Les nostres metodologies estan relacionades amb el disseny i la creació d’espais d’aprenentatge i experiències formatives que apropin els nostres alumnes al món real i els empenyin a sortir de la seva “zona còmoda”.

Projecte Educatiu
Aprenentatge basat en el Pensament
Integració del desenvolupament del pensament dels alumnes en l’estudi de les àrees curriculars. Els professors utilitzen diverses estratègies per documentar el pensament dels alumnes desenvolupant així una llengua del pensament, enriquint les aules amb la documentació (processos i productes) transmetent el missatge de la importància de les rutines de pensament, ofereixen oportunitats per l’ús d’aquestes rutines i ensenyen com fer-les servir. Ensenyem les destreses de pensament crític i creatiu integrades d’una manera explícita en els continguts curriculars. Amb un procés de metacognició que permet fer visible el propi pensament, s’ajuda als alumnes a desenvolupar la competència “d’aprendre a aprendre” i, per tant, aplicar a la vida el que han aprés. Desenvolupament dels cinc pensaments mitjançant el Programa de Competència Social de R. Ross (basat en Spivack i Shure) que ajuda als alumnes a desenvolupar habilitats cognitives i socials. Pensament de disseny (Design Thinking) permet resoldre problemes de manera creativa. Aquesta metodologia mira de posar les necessitats humanes del problema o el repte que treballem en el centre, per arribar a una solució humanament desitjable, tècnicament viable i econòmicament rentable.

Projecte Educatiu
Diàleg Fe i Cultura

Projecte Educatiu
Global Sustainable Learning
El Projecte Educatiu del Col·legi Montserrat ofereix un “APRENENTATGE GLOBAL SOSTENIBLE” que vol ajudar als alumnes a assolir l’Excel·lència, l’Ètica i el Compromís de tal manera que tot el que desenvolupi sigui d’alta qualitat, responsable amb les necessitats de la societat i personalment significatiu. El desenvolupament de la Competència Global necessària en el S.XXI s’aconsegueix mitjançant la investigació del món, la perspectiva, l’acció i la comunicació d’idees.

Projecte Educatiu
Aprenentatge plurilingüe en el Marc Europeu
Aprenentatge del castellà, català, anglès, alemany i francès a través de la integració de l’aprenentatge de les llengües amb els continguts curriculars (assignatures en anglès en totes les etapes) i oferint itineraris lingüístics (alemany, francès). Una dedicació equilibrada al desenvolupament i a la pràctica dels idiomes permet que els alumnes siguin trilingües (castellà, català i anglès) a la vegada que es preparin para ampliar les seves competències lingüístiques en altres llengües.

Proyecto Educatiu
Personalització de l’aprenentatge
L’alumne està al centre del nostre Projecte Educatiu, genera el seu Pla Personal d’Aprenentatge i, amb l’ajuda del tutor-coach i del seu grup base, lidera el seu propi itinerari educatiu. El currículum, la metodologia, l’avaluació, el paper del professor, l’organització i els espais d’aprenentatge s’han transformat de tal manera que responen a aquesta personalització de l’experiència d’aprenentatge. La tecnologia permet que aquesta experiència sigui possible arreu i en tot moment.


Educació Infantil
L’Etapa Infantil és una Etapa Educativa organitzada en dos cicles:
- Primer cicle (0-2 anys).
- Segon cicle o parvulari (3-6 anys).
En aquesta etapa l‘Estimulació Primerenca afavoreix una bona i completa organització neurològica que farà que el nen/a sigui feliç i capaç de crear felicitat en el seu entorn.

Educació Infantil
Acollida
Moment privilegiat del dia, la primera mitja hora del matí, quan el nen/nena arriba al col·legi, on s’afavoreix la capacitat de descobrir i de donar forma a l’inèdit, d’escolta i interiorització, d’impressió i d’expressió. És el moment de la pregària, les cançons, les poesies, els contes…

Educació Infantil
EntusiasMat
EntusiasMAT és un projecte didàctic-pedagògic (de 3 a 12 anys) basat en les intel·ligències múltiples que permet treballar les matemàtiques de manera útil i pràctica. Està dissenyat per formar i donar estratègies a l’alumnat per que siguin capaços d’analitzar i solucionar situacions matemàtiques en un context particular i pràctic. La intenció sempre és la d’acompanyar als nois en aquest procés que va del pensament concret al pensament abstracte. Per això, amb EntusiasMAT es plantegen estratègies que promouen, a través de diferents estímuls tant físics com sensorials i socials, fer més assequible el contingut matemàtic.

Educació Infantil
Ludiletras
És un programa de lectoescriptura creativa amb l’objectiu de desenvolupar neurològicament els nens de 3 a 6 anys. El programa valora especialment el llenguatge com instrument de comunicació oral i escrita, de representació i de comprensió de la realitat, de construcció del coneixement i d’autoregulació del pensament, de las emocions i de la conducta.
Aposta per un aprenentatge mixt que combina una perspectiva sintètic-fonètica i una global per donar el màxim d’oportunitats als alumnes.

Educació Infantil
Projecte de Comprensió
Els Projectes de Comprensió faciliten a l’alumne arribar a la comprensió a través d’activitats que responen a les Intel·ligències Múltiples i ajuden a desenvolupar les capacitats motrius, cognitives, emocionals, relacionals que necessita per poder viure i conviure en el nostre món actual.

Educació Infantil
Atelier
Laboratori de creació i experimentació amb diversitat de materials, textures i tècniques. Els alumnes tenen diferents possibilitats per expressar-se lliurement fent créixer la seva capacitat creativa, potenciant l’interès artístic i incentivant la imaginació.

Educació Infantil
Violí (Mètode Suzuki)
Els infants aprenen a tocar el violí de la mateixa forma que aprenen a parlar: escoltant, assimilant i imitant. Ensenyar música a un nen es crear-li un mitjà adient pel seu desenvolupament emocional i espiritual. “La millor i més efectiva manera d’aprendre música és estar en contacte amb ella des dels primers anys de vida” (Shinichi Suzuki)
Educació Infantil
Escacs
Amb el programa d’escacs es potencien les capacitats intel·lectuals i creatives i s’afavoreix la interiorització d’unes estratègies de resolució de problemes. “Juga el mestre i guanyen els nens”.

Educació Infantil
Gimnàstica Artística
El programa de Gimnàstica Artística treballa la respiració, la coordinació i l’equilibri, bases de tota iniciació a l’esport. Gràcies a l’espai físic i a la multitud d’oportunitats que s’ofereixen, s’aconsegueix l’excel·lència física.

Educació Infantil
Entorn trilingüe
Des de molt petit l’alumne es troba immers en un ambient en el qual es parla castellà, català i anglès. En P1 i P2 hi ha una mestra a l’aula que només parla en anglès, i de 3 a 6 anys hi ha un 50% de classe impartida en anglès, donat que hi ha una mestra d’anglès a cada curso. Durant tota l’Educació Infantil anirà consolidant l’aprenentatge de l’anglès mitjançant jocs, contes, cançons, dramatització i vocabulari.
Educació Primària
L’Etapa d’Educació Primària (6-12 anys) està estructurada en tres cicles: Inicial, Mitjà i Superior, de dos anys de duració per afavorir els ritmes d’aprenentatge. Es fomenta de manera especial el desenvolupament de totes les intel·ligències mitjançant una metodologia basada en projectes per a la comprensió que porta un aprenentatge contextualitzat en les matèries de Llengua Catalana i Castellana, Anglès, Coneixement del Medi Natural i Social, Religió, Música, Arts & Crafts i Educació Física.

Educació Primària
Acollida
Moment privilegiat del dia on s’afavoreix la capacitat d’escolta i d’interiorització, on es treballen valors i virtuts, habilitats socials o qualsevol tema que afavoreixi el creixement humà i espiritual dels alumnes.

Educació Primària
Projecte Intel·ligent
Projectes interdisciplinaris amb l’objectiu que els alumnes siguin els protagonistes del seu propi aprenentatge i arribin a la comprensió a través d’activitats que responen a les Intel·ligències Múltiples.

Educació Primària
EntusiasMat
EntusiasMAT és un projecte didàctic-pedagògic (de 3 a 12 anys) basat en les intel·ligències múltiples que permet treballar les matemàtiques de manera útil i pràctica. Està dissenyat per formar i donar estratègies a l’alumnat per que siguin capaços d’analitzar i solucionar situacions matemàtiques en un context particular i pràctic. La intenció sempre és la d’acompanyar als nois en aquest procés que va del pensament concret al pensament abstracte. Per això, amb eM es plantegen estratègies que promouen, a través de diferents estímuls tant físics como sensorials i socials, fer més assequible el contingut matemàtic.

Educació Primària
Hort Escolar
Els alumnes assoleixen una educació mediambiental, de respecte al medi, de comprensió de la interrelació dels éssers humans entre ells i amb la natura.

Educació Primària
Robotics
Està present a tots els nivells, i també de manera transversal al contingut acadèmic. Pretén ajudar a desenvolupar la creativitat i la capacitat d’abstracció, el pensament sistemàtic, estructurat, lògic i formal, les relacions interpersonals i el treball en equip, la motivació, la memòria, el llenguatge, el pensament lògic-matemàtic i integrar coneixements de ciència i tecnologia.

Educació Primària
Computers
Programació… fins les tecnologies com a eina.

Educació Primària
Escacs
Els escacs, gràcies a les seves característiques lúdiques i intel·lectuals, són un recurs pedagògic apropiat per ajudar a que nenes i nens, a partir dels tres anys, desenvolupin múltiples habilitats mentals per optimitzar els seus processos d’aprenentatge i s’els eduqui en valors.

Educació Primària
Drama
Aquesta activitat ajuda a potenciar en els nois/es la confiança en ells mateixos, l’expressió verbal i corporal, la concentració, la desinhibició, l’empatia a través de la interpretació de diferents rols.

Educació Primària
Film
Aquesta matèria s’imparteix en anglès una hora setmanal dedicada a l’estudi del llenguatge audiovisual, adaptat al nivell de l’etapa. S’aprenen les tècniques de filmació i les habilitats de creació i interpretació de textos cinematogràfics

Educació Primària
Entrepreneurship
Vol despertar l’esperit emprenedor i desenvolupar les habilitats necessàries per això (presa de decisions, treball en equip, lideratge, confiança en un mateix, presentacions en públic…), apropar als alumnes al món real i al de les organitzacions a través d’activitats lúdiques i divertides.

Educació Primària
English
Amb cinc hores setmanals d’ensenyament de l’anglès i diverses assignatures impartides en aquesta llengua (el 30% del currículum) l’alumne adquireix la competència comunicativa necessària per superar els Young Learners English Tests (YLE) de Cambridge que avaluen el progrés en l’aprenentatge de l’anglès en els sens d’entre 7 i 12 anys. Els alumnes realitzen proves divertides i motivadores basades en la anàlisis de les quatre destreses de la llengua: comprensió i expressió a nivell oral i escrit. L’objectiu és generar confiança i estimular el progrés dels alumnes que es reflexa en l’obtenció dels certificats Starters, Movers i Flyers.

Educació Primària
Alemany i Francès
A l’Educació Primària, els alumnes tenen una hora setmanal alternant Francès i Alemany, que els prepara per l’elecció d’un dels dos itineraris lingüístics que s’ofereix a la Secundaria.

Educació Primària
Muntanyisme

Educació Primària
Grupos de Postcomunión

Educació Secundària Obligatòria
L’Etapa de l’Educació Secundària Obligatòria (12-16 anys) comprèn quatre cursos. Les diverses matèries curriculars d’aquesta etapa es configuren de tal forma que afavoreixen la interdisciplinarietat i l’aprenentatge contextualitzat mitjançant la resolució de problemes del món real. Aquesta metodologia d’aprenentatge basat en projectes orientada cap a l’aprenentatge-servei fa de l’alumne el protagonista del seu aprenentatge i el permet el desenvolupament de les competències necessàries per poder generar un canvi en el món.

Educació Secundària Obligatòria
Formació
La Formació diària (30 min. a l’inici del dia) que s’ofereix en totes les etapes educatives marca el ritme de la vida del Centre, ajuda a formar el pensament crític, convida a la participació activa i compromesa en la vida social i capacita per la presa responsable de decisions.

Educació Secundària Obligatòria
Projectes interdisciplinaris
Aquestes experiències d’aprenentatge involucren als alumnes en projectes complexes i significatius, contextualitzats en el món real, que combinen diverses matèries i a través dels quals desenvolupen habilitats i coneixements i els apliquen en el disseny i creació d’un producte dirigit a satisfer alguna necessitat social, la qual cosa enforteix els seus valors i els seus compromisos amb l’entorn. Mitjançant aquesta metodologia, els alumnes desenvolupen les competències i assoleixen coneixements, milloren el pensament crític i creatiu, i es fomenta el sentit de la cooperació com a membres d’un equip per tal d’arribar a una fita comú en l’experiència del treball cooperatiu. L’accent està en l’alumne i en el seu aprenentatge i el paper del professor és d’acompanyament, orientació i facilitador de cerques.
- PROJECTE TERRA: Socials i Música (1r ESO).
- PROJECTE STEM: Naturalesa, Tecnologia, Robòtica, Film (1r i 2n ESO).
- PROJECTE STEAM: Biologia, Física i Química, Tecnologia, Robòtica, Film (3r ESO).
- PROJECTE TESTIMONIOS: Ed. Ciutadania i Religió (3r ESO).
- PROJECTE ARTÍSTICO: Música, Educació Visual Plàstica (3r ESO).
- PROJECTE HUMANÍSTIC: Socials, Religió i Ètica (4t ESO).
- PROJECTE CIENTÍFIC: Biologia i Geologia, Tecnologia, Física i Química, Robòtica i Educació Visual-Plàstica (4t ESO).

Educació Secundària Obligatòria
Steps
Personalització de l’estudi de les matemàtiques en Secundària que permet a cada alumne avançar al seu ritme i aprendre amb les metodologies més adient al seu estil d’aprenentatge.

Educació Secundària Obligatòria
Àmbits
Matèria que ha portat als alumnes a aprendre directament a la ciutat. Tots els divendres a la tarda, durant dues hores, “descobreixen” amb el seu mestre i una guia de treball, algun aspecte científic, artístic, creatiu, natural de la ciutat en la que viuen, des de diversos itineraris didàctics prèviament preparats. Els alumnes plasmen el que han aprés en un treball d’Intel·ligències Múltiples, seguint el procés a través de la plataforma e-learning i elaborant el producte final fent servir diverses eines TIC.

Educació Secundària Obligatòria
Film
És una hora setmanal dedicada a l’estudi del llenguatge audiovisual, les tècniques de filmació i a desenvolupar en els alumnes habilitats de creació i interpretació de textos cinematogràfics. Es realitza a tots els cursos de l’ESO i la llengua d’aprenentatge és l’anglès.

Educació Secundària Obligatòria
Drama
Aquesta activitat ajuda a potenciar en els nois/es la confiança en ells mateixos, l’expressió verbal i corporal, la concentració, la desinhibició, l’empatia a través de la interpretació de diferents rols.

Educació Secundària Obligatòria
Madame Curie
Una hora setmanal dedicada a la investigació en el laboratori seguint el mètode científic. Els alumnes cursen aquesta matèria en anglès en Secundària i culmina a 4t d’ESO amb un Projecte d’Investigació en grup.
Educació Secundària Obligatòria
Be an Entrepeneur
Els alumnes de 4t d’ESO tenen l’oportunitat de crear una mini-empresa real amb la fi d’aprendre a ser sensibles a les necessitats de la societat, detectar-les i ser capaços de crear solucions a les necessitats detectades. Volem donar a conèixer als alumnes la figura de l’emprenedor com agent de canvi social, de desenvolupament i d’innovació i ajudar-los a conèixer i dirigir les seves habilitats emprenedores que els comprometin a ser agents de transformació social. Dues hores setmanals dedicades a aquesta matèria, ajuden a fomentar l’esperit emprenedor i tots els hàbits i competències que comporten i a contextualitzar l’ús de la llengua anglesa.

Educació Secundària Obligatòria
European Youth Parlament
A 4t d’ESO, els alumnes dediquen una hora setmanal a aquesta matèria que els ajuda a apropar-se a la realitat polític-econòmica europea, conscienciar-se de la seva responsabilitat social i moral, treballar en equip i entendre una resolució (proposta) política. Es potencien les habilitats orals necessàries per la presentació d’un discurs polític. S’estructura com el Parlament Europeu i es preparen per la participació en el Jove Parlament Europeu en les seves distintes sessions regionals, nacionals i europees.

Educació Secundària Obligatòria
Cambridge exams
Els preparem per a l’examen de Cambridge, els ajudem a aconseguir els seus objectius en els seus estudis. Li donarà la confiança i les habilitats per comunicar-se amb persones de tot el món. Més de 20.000 organitzacions accepten el certificat a tot el món, incloent les principals universitats.

Educació Secundària Obligatòria
Workshops
Durant tres dies, els alumnes d’educació Secundària realitzen un “curs” especial prèviament escollit entre una variada oferta de temàtica diversa adequant tot l’horari al programa en qüestió. A cada workshop poden participar alumnes de totes les edats, i el procés seguit culmina amb un producte final que aporta un servei a la comunitat i que es presenta a la resta de la comunitat educativa, essent això una riquesa que els ajuda a ampliar i aprofundir en l’aprenentatge. Per la seva interdisciplinarietat i contextualització, són un moment privilegiat per avaluar les competències dels alumnes.

Educació Secundària Obligatòria
Programa Mentor
Dissenyat pels alumnes de 4t d’ESO, consisteix en dedicar uns dies a “viure” en la realitat el treball concret d’una professió a una oficina, a un quiròfan, a una empresa, a uns estudis de TV… sota l’orientació d’un professional.

Educació Secundària Obligatòria
Tecnologia per la personalització
El model pedagògic centrat en l’alumne, basat en projectes i aprenentatge cooperatiu, integra i necessita de les potencialitats tecnològiques de les eines informàtiques. Un aprenentatge contextualitzat exigeix la disponibilitat dels recursos necessaris pel seu desenvolupament. Els alumnes de Secundària fan servir Ipad o portàtil en model 1:1 per facilitar l’alumne l’accés i la personalització del seu aprenentatge.
Batxillerat
Situat al LeaderLab, el Batxillerat del Col·legi Montserrat aconsegueix que els alumnes creïn les seves pròpies narratives, dissenyades perquè altres persones sentin, pensin i actuïn d’una altra manera, i liderin especialment pel tipus de vida que decideixin portar. Líders amb capacitat d’integrar el compromís i l’ètica, emfatitzant no només el desenvolupament de la intel·ligència sinó també el bon ús que es fa amb ella.
“Us han donat molt i el repte és fer-lo servir amb la fi d’ajudar a que el món sigui un lloc millor” (Paraules del Dr. Howard Gardner als alumnes de Batxillerat el maig de 2013)
Batxillerat
Batxillerat LOMCE (Llei Orgànica d’Educació, 2013)
El Batxillerat LOMCE s’estructura en dos cursos acadèmics (1r i 2n). Es tracta d’uns estudis polivalents, integradors, flexibles i orientadors. Pretenen garantir, en una societat culturalment i tècnica canviant, la formació integral de l’alumne, la maduresa intel·lectual i humana, i l’adquisició i integració de nous coneixements i habilitats, facilitant la utilització rigorosa de les eines cognitives. Es poden cursar dues modalitats de Batxillerat.
- Ciències i Tecnologia
- Humanitats i Ciències Socials
- Artístic
Al final de l’etapa es concedeix el Títol de Batxiller que dóna accés al món universitari, als Cicles de Formació Professional de Grau Superior o al món laboral.

Batxillerat
Batxillerat Internacional (IB)
El Diploma del Batxillerat Internacional és un programa rigorós i equilibrat amb una duració de dos anys i que suposa una excel·lent preparació tant per l’educació superior com per la vida adulta a una societat global. El programa compta amb el reconeixement i el respecte de prestigioses universitats del món. El Diploma consta d’unes matèries troncals i sis grups amb assignatures a escollir de forma que es garanteix una amplitud de coneixements amb un enfoc holístic, oferint l’oportunitat de desenvolupar les inquietuds i interessos de cada alumne. L’objectiu fonamental del Batxillerat Internacional és formar persones amb mentalitat internacional que, conscients de la condició que els uneix com éssers humans i de la responsabilitat que comparteixen de velar pel planeta, contribueixen a crear un món millor i més pacífic. El Programa Diploma impartit en el Col·legi Montserrat dóna als alumnes la titulació de “Diploma Bilingüe”. http://www.ibo.org/

Batxillerat
Perfil de l’alumne de Batxillerat (Learner Profile)
L’etapa del Batxillerat està dissenyada amb la fi de que els nostres alumnes aconsegueixin la capacitat de buscar la Veritat i escollir el Bé esforçant-se per ser:
- Indagadors.
- Informats i instruïts.
- Pensadors.
- Bons comunicadors.
- Íntegres.
- De mentalitat oberta.
- Solidaris.
- Audaços.
- Equilibrats.
- Reflexius.

Batxillerat
Persones amb vocació de servei: CAS i Aprenentatge-Servei
Els alumnes de Batxillerat compleixen amb un complert programa de Creativitat, Acció i Servei (CAS) que els fa participar en una varietat d’activitats simultànies a l’estudi de les seves disciplines acadèmiques. Creativitat: exploració i ampliació d’idees que condueixen a un producte o una representació original o interpretativa. Poden incloure arts visuals i interpretatives, disseny digital, escriptura, cinema, arts culinàries i artesanies. Acció: exercici físic que contribueix a un estil de vida sa. Les activitats poden incloure esports individuals o d’equip, dansa, activitats a l’aire lliure, entrenament físic i qualsevol altre forma d’esforç físic que contribueixi de manera intencionada a un estil de vida sa. Servei: participació en col·laboració i de forma recíproca amb la comunitat en resposta a una necessitat real. A través del Servei, els alumnes desenvolupen i apliquen habilitats personals i socials en situacions reals que requereixen presa de decisions, resolució de problemes, iniciativa, seriositat i responsabilitat en les seves accions. Les experiències de Servei es poden fer fent servir el model d’aprenentatge-servei. L’aprenentatge-servei és el desenvolupament i l’aplicació de coneixements i habilitats per satisfer una necessitat comunitària identificada. En aquest enfocament basat en la indagació, els alumnes emprenen iniciatives de servei sovint relacionades amb temes estudiats en el currículum, fent servir la comprensió, destreses i valors adquirits en aquests estudis.

Batxillerat
Experiències a l’estranger
Els alumnes de Batxillerat poden participar en projectes d’universitats prestigioses com la Tufts, d’empreses i institucions socials diverses, així com també experimentar la vida universitària en els campus globals de la SP Jain en Singapur, Dubai o Sydney.

Batxillerat
Apple Training Centre
Els alumnes podran obtenir la certificació professional d’Apple en Final Cut Pro, aplicació d’edició de vídeo d’alta qualitat.


Reconocimientos
Aquí pots veure alguns del premis i reconeixements més importants que s’han entregat al Col·legi Montserrat durant els darrers anys.
El Colegio Montserrat en los medios
Alguns dels articles publicats pels mitjans de comunicació sobre el nostre Col·legi, el seu caràcter innovador i de lideratge educatiu.

Instal·lacions
Visita virtual
Ubicació
Av. Vallvidrera, 68
08017 Barcelona
Tel. 932 038 800
Fax. 932 806 254
Sol·licitud d’informació i admissions
Si vols més informació sobre el procediment d’admissions, emplean aquest formulari i contactarem amo vosaltres tan aviat com sigui possible.


Per treballar amb nosaltres
El COL·LEGI MONTSERRAT ofereix oportunitats de feina en una educació innovadora i integral. Si desitja treballar amb nosaltres ompli el següent formulari.